28/09/2013 : la météo!

Contenu du cours :

 - Révision du cours précédent sur les 3 points de la phrase.
 - Finir de compléter la fiche sur les mots à remettre dans l'ordre n°1.

 - Vocabulaire : du temps et de la météorologie.
 - Résoudre une grille de mots cachés sur le thème de la météorologie.

 - Définir si les mots de la grille sont féminins ou masculins.
 - Jeu ''dessiner c'est gagné'' sur le vocabulaire du thème.





Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants d'acquérir du vocabulaire et de consolider les règles grammaticales apprises par des exercices.

Les enfants ont appris des mots de vocabulaire et leurs orthographes sur le thème de la météorologie et du temps (le givre, les saisons, le climat, le froid / le chaud...).



Nous avons tout juste commencé le féminin et le masculin, nous continuerons la semaine prochaine.

Soutien des parents : 

Si vous le souhaitez, vous pouvez aider votre enfant à réviser le vocabulaire du temps et de la météo.

21/09/2013 : La phrase

Contenu du cours :

 - Révision du cours précédent sur la comparaison des cartes d'identité françaises et suédoises.
 - Découpage et plastification de la carte d'identité.

 - Compléter un tableau interactif : tableau à double entrée (nom des enfants // sport pratiqué / couleur préférée / animal domestique / langues parlées).
 - Poser des questions à la structure correcte aux autres enfants + orthographe.
 - Vocabulaire : préféré / pratiqué / domestique.

 - Compléter une fiche sur l'ordre de la phrase.

Nous continuerons la semaine prochaine.


Commentaires : 

Cette séance a permis, aux enfants de commencer à comprendre le contexte général de la phrase. 

Trois points à retenir : 

     - La phrase commence toujours par une majuscules.
     - La phrase finit toujours par un point.
     - Il n'y a pas de ''ou'' après une virgule.

Les enfants ont appris la différence entre préféré et pratiqué et la signification du mot ''domestique''. 

Soutien des parents : 

Si vous le souhaitez, vous pouvez aider votre enfant à retenir les 3 premiers points généraux de la phrase.

14/09/2013 : carte d'identité

 Date : 14/09/2013

Contenu du cours :

- Remplir un trombinoscope de groupe (prénom, âge de chacun).
- Demander à un autre enfant quel est son âge (formuler une question de manière correcte).
- Étude d'une carte d'identité française (comparaison France/Suède).
- Retrouver les items des réponses (ex : 9/10/1996 --> date de naissance, Blum --> nom de famille ...).
- Compléter un petit texte grâce à une carte d'identité fictive.

- Puis remplir sa propre carte d'identité (+ illustrer son portrait en guise de photo).
  Nous la plastifierons la semaine prochaine.

Commentaires : 

Cette séance a permis, pour beaucoup, de découvrir  une carte d'identité. Les enfants ont appris certaines locutions du vocabulaire de l'identité telles que : date de naissance, nationalité...

Les enfants ont appris que l'on désigne par un F une fille et par un M un garçon ( sachant de cela renvoie à :  ''de sexe féminin''  ou ''de sexe masculin''.
Nous en avons profité pour parler de l'orthographe (Hôpital, nationalité française / suédoise s'accorde avec nationalité et non le fait d'être un garçon.....).

Soutien des parents : 

Si vous le souhaiter, vous pouvez comparer votre carte d’identité (suédoise, française, canadienne, etc.) avec celle que votre enfant a compléter pour en discuter avec lui.

 

Rentrée des classes

 Date : 7/09/2103

Bonjour à tous et à toutes,

Présentation : 

Je m'appelle Gaëlle Blancho. Je suis professeur de français à l'école du coin le samedi pour la seconde année.

Je suis arrivée en Suède en mai 2012. En ce concerne mon parcours, j'ai travaillé en tant qu'enseignante spécialisée en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique pendant plus de 5 ans en France (à Nantes). J'ai également d'autres expériences pédagogiques en Institut Médico-Educatif ou encore en tant qu'animatrice de classe de mer, par exemple. 

Depuis juillet 2012, je suis aussi enseignante dans un dagis français de Stockholm la semaine.


Contenu du cours :

- Se présenter chacun à son tour ( prénom, âge)
- Raconter ses vacances à l'oral
- Écrire sur un petit papier une à trois propositions de nom de groupe
- Voter pour son nom préféré et ainsi choisir le nomination du groupe
- Se présenter réalisant  son ''portrait chinois'' :
A. Si j'étais un personnage de dessin animé, je serai .....
B. Si j'étais un plat que l'on mange, je serai .....
C. Si j'étais un animal, je serai .....
D. Si j'étais un bonbon, je serai .....
E. Si j'étais un un film ou une chanson, je serai .....
F. Si j'étais un véhicule, je serai .....

- Et enfin chaque enfant a été pris en photo pour la réalisation d'un trombinoscope de groupe.

Commentaires : 

J'ai eu beaucoup de plaisir à retrouver les élèves de l'année dernière et j'ai été ravi de rencontrer les nouveaux élèves. Bienvenue à tous!
Cette séance a permis à chacun de se présenter et de mieux connaître les autres enfants du groupe. Les enfants ont fait leur portrait chinois et en les comparant, certains ont trouvé des points communs dans ce qu'ils aiment.

Chacun a pris part au groupe en donnant son avis sur le nom du groupe.
Les enfants ont décidé de s'appeler : les Dauphins.