14/12/2013 : Cartes de Noël

Contenu du cours :

 - Réalisation d'une carte de Noël.

- Visionnage d'un court-métrage nommé les pingouins de Madagascar : mission Noël.

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de choisir un destinataire francophone à qui adresser la carte de Noël qu'ils ont réalisée (papi, mamie ou parents, en général). Ils ont pu raconter s'il allait voir cette personne ou non pendant les fêtes (ou ce qu'il allait faire pendant leurs vacances). Ils ont appris les formulations d'usage (Je vous (te) souhaite un joyeux Noël...).
Les cartes étaient très belles. Les enfants avaient hâte de la donner à leur destinataire! 
Les enfants ont trouvé le court-métrage très drôle, et ce même si certains le connaissaient déjà.

7/12/2013 : singulier / pluriel

Contenu du cours :

 - Compléter une fiche sur le singulier et le pluriel.

- Compléter une fiche sur le sujet du verbe.

- Visionnage d'un épisode de Mini-Loup nommé "le déménagement" (les enfants attendaient avec impatience de revoir un épisode de Mini-Loup!).

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants d'apprendre à distinguer le pluriel du singulier et d'orthographier les noms en conséquence (avec un S ou un X).

Les enfants ont également utilisé les notions apprises précédemment pour repérer le verbe afin de

trouver son sujet (avec la question : qui ou quoi puis verbe ? ex : Léo mange un gâteau. Qui mange un gâteau? Léo est donc le sujet du verbe!).

30/11/2013 : DELF

Contenu du cours :

 - Compléter 2 ou 3 parties du DELF (diplôme d'étude de langue française) selon la rapidité de l'enfant) : 

           - sur la compréhension de l'oral (avec fichier audio).

           - sur la compréhension de l'écrit.

           - sur l'expression écrite.

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants d'apprendre ce qu'était le DELF. Ils ont expérimenté cet examen en faisant 2 ou 3 parties de celui-ci.
Je les corrigerai pour samedi prochain. Cela permettra de connaître mieux le niveau des enfants et de savoir ce qu'il faut le plus travailler pour chacun.

23/11/2013 : la forme négative

Contenu du cours :

 - Compléter 3 fiches : 

           - sur la forme négative des phrases 

           - sur les déterminants 

           - sur le féminin et le masculin

 

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants d'apprendre à formuler et reconnaître la forme négative. Chacun a inventé une phrase à la forme négative. 
Puis les enfants ont appris ce que sont les déterminants. Et enfin, nous avons révisé le genre des mots et les voyelles (a-e-i-o-u-y).

Soutien des parents : 

Vous pouvez aider votre enfant à réviser la forme négative des phrases.

16/11/2013 : les verbes à l'infinitif

Contenu du cours :

 - Compléter une fiche sur les verbes 

- Coloriage codé sur la nature des mots.

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de se réunir les notions apprises ces dernières semaines. Les enfants ont révisé : les noms communs, les noms propres, les verbes et les différents points (interrogations, exclamations). 

Ils ont découvert comment identifier un verbe et trouver son infinitif.

Le coloriage codé a laissé apparaître un bateau!

Soutien des parents : 

Vous pouvez revoir l'identification des verbes et leur infinitif avec votre enfant.

9/11/2013 : les types de phrases

Contenu du cours :

 - Compléter 2 fiches sur la phrase.

- Visionnage d'une vidéo de la série de Mini-Loup nommée Le vrai trésor. Mini-Loup trouve une carte au trésor. Il décide d'aller chercher le trésor !

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de se rappeler ce qu'était une phrase. Les enfants ont également appris qu'il existait différents types de phrases. 
Ils ont découvert les différents points qui finissent celles-ci (point, point d'interrogation, point d'exclamation) et leurs usages.
Les enfants ont bien compris quels points utiliser, mais il est encore difficile de retenir leurs noms!

Soutien des parents : 

Vous pouvez revoir les différents types de phrases avec votre enfant.

26/10/2013 : Foot (suite et fin!)

Contenu du cours :

 - Compléter les fiches 5, 6 et 7 du dossier de Mini-Loup champion de foot.

- Début du visionnage d'une vidéo de la série de Mini-Loup nommée Le vrai trésor. Mini-Loup trouve une carte au trésor. Il décide d'aller chercher le trésor !

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de consolider la compréhension des différentes consignes d'exercices comme : souligner, cocher, entourer, encadrer. Ils ont également pu affiner leur compréhension d'un texte lu à l'oral et le repérage de mots ou des phrases dans un texte (lecture en diagonale).

Comme la semaine dernière, les enfants ont répondu à des questions de compréhension, retrouver des mots ou des phrases dans un texte... Ils ont également séparé les mots d'une phrase collée pour la retrouver, trouver qui participe à un dialogue précis, etc. La répétition permet aux enfants de s'entraîner pour être à l'aise avec une notion!

Nous n'avons pas eu le temps de finir l'épisode de Mini-Loup. Nous finirons dans 2 semaines!

Soutien des parents : 

Vous pouvez revoir tout le dossier de Mini-Loup champion de foot avec votre enfant.

19/10/2013 : Foot (suite)

Contenu du cours :

 - Compléter les fiches 3 et 4 du dossier de Mini-Loup champion de foot.

- Visionnage d'une vidéo de la série de Mini-Loup nommée Mini-loup mène l'enquête. Mini-Loup se prend pour un détective afin de retrouver son camion de pompier disparu!


- Commenter une histoire


Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de continuer à s'entraîner aux différentes consignes d'exercices comme : souligner, cocher, entourer, encadrer...et d'affiner leur compréhension d'un texte lu à l'oral.

Les enfants ont reconstitué une phrase, répondu à des questions de compréhension, retrouver des mots dans un texte, une phrase... Ils ont également séparé les mots d'une phrase collée pour la retrouver, trouver qui participe à un dialogue précis, etc.

Les enfants ont appris la différence entre ne ... pas et n' ... pas ( Je ne peux pas ou je n'ai pas).

Ils ont beaucoup apprécié l'épisode de Mini-Loup.

Soutien des parents : 

Vous pouvez revoir avec votre enfant les fiches réalisées aujourd'hui.

12/10/2013 : Le football

Contenu du cours :

 - Compléter les fiches 1 et 2 du dossier de Mini-Loup champion de foot.

- Visionnage d'une vidéo de la série de Mini-Loup nommée les extraterrestres sur le thème du foot (et non de l'espace comme pourrait le faire penser le titre!).


- Raconter l'histoire


Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de s'entraîner à différentes consignes des exercices (souligner, cocher, entourer, encadrer, etc), de comprendre un texte lu à l'oral.

Les enfants ont remis une phrase dans l'ordre, compléter une phrase à trous, répondu à des questions de compréhension, retrouver des mots dans un texte, une phrase... Ils ont également séparé les mots d'une phrase collée pour la retrouver, etc.

Les enfants ont appris à nommer l'accent circonflexe.

Ils ont apprécié l'épisode de mini-loup sur le foot.

Soutien des parents : 

Votre enfant peut terminer la fiche des phrases à remettre dans l'ordre de la semaine dernière (s'il ne l'avait pas fini).

5/10/2013 : les chevaliers et le magicien

Contenu du cours :

 - Compléter seul les 2 premières phrases de la fiche sur les mots à remettre dans l'ordre n°1 (spécial doc).

 - Vocabulaire : château fort / chevalier.

 - Résoudre une grille de mots cachés sur le thème des châteaux forts.


- Visionnage d'une vidéo de la série de Mini-Loup nommée Abracadabra sur le thème de la magie.

- Raconter l'histoire de manière structurée :

           Quels sont les personnages?, Où se déroule l'action?, Ordre chronologique des actions...

- Discussion autour de l'épisode.

 - Jeu ''dessiner c'est gagné'' sur le vocabulaire du thème.


Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants d'utiliser les règles grammaticales apprises de façon autonome et d'acquérir du vocabulaire.

Les enfants utilisent le code suivant : entourer le premier mot de la phrase à remettre dans l'ordre (majuscule) et encadrer le dernier mot (précédent le point).

Les enfants ont appris des mots de vocabulaire et leurs orthographes sur le thème des  chevaliers et des châteaux (les remparts, la catapulte, le pont-levis, ...).

Ils ont beaucoup apprécié l'épisode de mini-loup. C'est une petite série très drôle (environ 7 minutes).

Soutien des parents : 

Votre enfant peut terminer la fiche des phrases à remettre dans l'ordre et revisionner l'épisode s'il le souhaite.

28/09/2013 : la météo!

Contenu du cours :

 - Révision du cours précédent sur les 3 points de la phrase.
 - Finir de compléter la fiche sur les mots à remettre dans l'ordre n°1.

 - Vocabulaire : du temps et de la météorologie.
 - Résoudre une grille de mots cachés sur le thème de la météorologie.

 - Définir si les mots de la grille sont féminins ou masculins.
 - Jeu ''dessiner c'est gagné'' sur le vocabulaire du thème.





Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants d'acquérir du vocabulaire et de consolider les règles grammaticales apprises par des exercices.

Les enfants ont appris des mots de vocabulaire et leurs orthographes sur le thème de la météorologie et du temps (le givre, les saisons, le climat, le froid / le chaud...).



Nous avons tout juste commencé le féminin et le masculin, nous continuerons la semaine prochaine.

Soutien des parents : 

Si vous le souhaitez, vous pouvez aider votre enfant à réviser le vocabulaire du temps et de la météo.

21/09/2013 : La phrase

Contenu du cours :

 - Révision du cours précédent sur la comparaison des cartes d'identité françaises et suédoises.
 - Découpage et plastification de la carte d'identité.

 - Compléter un tableau interactif : tableau à double entrée (nom des enfants // sport pratiqué / couleur préférée / animal domestique / langues parlées).
 - Poser des questions à la structure correcte aux autres enfants + orthographe.
 - Vocabulaire : préféré / pratiqué / domestique.

 - Compléter une fiche sur l'ordre de la phrase.

Nous continuerons la semaine prochaine.


Commentaires : 

Cette séance a permis, aux enfants de commencer à comprendre le contexte général de la phrase. 

Trois points à retenir : 

     - La phrase commence toujours par une majuscules.
     - La phrase finit toujours par un point.
     - Il n'y a pas de ''ou'' après une virgule.

Les enfants ont appris la différence entre préféré et pratiqué et la signification du mot ''domestique''. 

Soutien des parents : 

Si vous le souhaitez, vous pouvez aider votre enfant à retenir les 3 premiers points généraux de la phrase.

14/09/2013 : carte d'identité

 Date : 14/09/2013

Contenu du cours :

- Remplir un trombinoscope de groupe (prénom, âge de chacun).
- Demander à un autre enfant quel est son âge (formuler une question de manière correcte).
- Étude d'une carte d'identité française (comparaison France/Suède).
- Retrouver les items des réponses (ex : 9/10/1996 --> date de naissance, Blum --> nom de famille ...).
- Compléter un petit texte grâce à une carte d'identité fictive.

- Puis remplir sa propre carte d'identité (+ illustrer son portrait en guise de photo).
  Nous la plastifierons la semaine prochaine.

Commentaires : 

Cette séance a permis, pour beaucoup, de découvrir  une carte d'identité. Les enfants ont appris certaines locutions du vocabulaire de l'identité telles que : date de naissance, nationalité...

Les enfants ont appris que l'on désigne par un F une fille et par un M un garçon ( sachant de cela renvoie à :  ''de sexe féminin''  ou ''de sexe masculin''.
Nous en avons profité pour parler de l'orthographe (Hôpital, nationalité française / suédoise s'accorde avec nationalité et non le fait d'être un garçon.....).

Soutien des parents : 

Si vous le souhaiter, vous pouvez comparer votre carte d’identité (suédoise, française, canadienne, etc.) avec celle que votre enfant a compléter pour en discuter avec lui.

 

Rentrée des classes

 Date : 7/09/2103

Bonjour à tous et à toutes,

Présentation : 

Je m'appelle Gaëlle Blancho. Je suis professeur de français à l'école du coin le samedi pour la seconde année.

Je suis arrivée en Suède en mai 2012. En ce concerne mon parcours, j'ai travaillé en tant qu'enseignante spécialisée en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique pendant plus de 5 ans en France (à Nantes). J'ai également d'autres expériences pédagogiques en Institut Médico-Educatif ou encore en tant qu'animatrice de classe de mer, par exemple. 

Depuis juillet 2012, je suis aussi enseignante dans un dagis français de Stockholm la semaine.


Contenu du cours :

- Se présenter chacun à son tour ( prénom, âge)
- Raconter ses vacances à l'oral
- Écrire sur un petit papier une à trois propositions de nom de groupe
- Voter pour son nom préféré et ainsi choisir le nomination du groupe
- Se présenter réalisant  son ''portrait chinois'' :
A. Si j'étais un personnage de dessin animé, je serai .....
B. Si j'étais un plat que l'on mange, je serai .....
C. Si j'étais un animal, je serai .....
D. Si j'étais un bonbon, je serai .....
E. Si j'étais un un film ou une chanson, je serai .....
F. Si j'étais un véhicule, je serai .....

- Et enfin chaque enfant a été pris en photo pour la réalisation d'un trombinoscope de groupe.

Commentaires : 

J'ai eu beaucoup de plaisir à retrouver les élèves de l'année dernière et j'ai été ravi de rencontrer les nouveaux élèves. Bienvenue à tous!
Cette séance a permis à chacun de se présenter et de mieux connaître les autres enfants du groupe. Les enfants ont fait leur portrait chinois et en les comparant, certains ont trouvé des points communs dans ce qu'ils aiment.

Chacun a pris part au groupe en donnant son avis sur le nom du groupe.
Les enfants ont décidé de s'appeler : les Dauphins.