29/03/2014 : la bande dessinée (suite)

Contenu du cours : 

Cette semaine, nous avons fini la bande dessinée.

- Production d'écrit : imaginer et écrire les dialogues d'une bande dessinée.

- Question de compréhension d'une carte postale.

- Reconstitution d'une carte postale.

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de produire des écrits. Ils ont recherché du vocabulaire et l'orthographe .

Ils ont encore essayé d'écrire plus petit, afin de ne pas trop déborder des bulles! 

Les enfants ont utilisé une feuille d'aide (noms, verbes, brouillon de bulles...) pour imaginer les dialogues. Celle-ci les a aidé à réfléchir, prendre le temps et écrire ''sans paniquer'' .

Nous avons commencé à étudier la carte postale (épreuve écrite récurrente du DELF).

Nous finirons la semaine prochaine.

22/03/2014 : La francophonie

Contenu du cours : 

Cette semaine, nous avons évoqué la francophonie dans le monde.

- Discussion sur la francophonie (définition, trouver des pays où l'on parle le français, pays visités...).

- Fiche sur la francophonie : découvrir le drapeau de la francophonie, situer sur une carte du monde une grande partie des pays de la francophonie.

- Grille de mots fléchés sur la francophonie.
 

-Visionnage d'un reportage dans un lycée francophone au Canada (sur les accents de la francophonie).  Puis discussion sur ce thème.

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de découvrir la francophonie. Ils ont vu l'étendue de la langue française dans le monde.

Les enfants n'ont pas vraiment compris ce que disaient les élèves en raison de leurs accents différents. Beaucoup m'ont demandé si c'était de l'Anglais!

15/03/2014 : La bande dessinée

Contenu du cours : 

La semaine dernière, Isabelle m'a remplacé (Merci!) : voici une photo du cours sur le thème du carnaval.

Cette semaine, nous avons étudié la bande dessinée.

- Les idéogrammes : associer une image à une idée.

- Retrouver les dialogues correspondants aux bonnes bulles.

- Production d'écrit : imaginer les dialogues d'une bande dessinée.

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants d'associer l'image et l'écrit. Les enfants ont compris  du vocabulaire spécifique grâce aux images. Ils connaissaient tous Astérix et Obélix.  
Ils ont essayé d'écrire plus petit, afin de ne pas trop déborder des bulles! 

Les enfants ont commencé à écrire dans les bulles vides d'une page de la B.D. de Kid Paddle (ils ne connaissaient pas ce personnage). Les enfants ont utilisé une feuille d'aide (noms, verbes, brouillon de bulles...) pour imaginer les dialogues. Cette fiche n'est pas finie. Nous la finirons la semaine prochaine.