26/04/2014 : Prépartaion au DELF (suite)

Contenu du cours : 

 

- Préparation aux épreuves du DELF.

2 groupes :

- le 1er groupe : A1.1 : travail sur la compréhension orale (les vacances et les fêtes)

                          travail sur la compréhension écrite (une invitation d'anniversaire)

- le 2ème groupe : A1 : travail sur la compréhension orale (les activités de loisir)

                           travail sur la compréhension écrite (texte sur la semaine du goût)

- Jeu de l'oie DELF sur les compétences orales et écrites (poser une question, écrire un mot...)

Commentaires : 

Cette séance a permis, aux enfants de s’entraîner aux épreuves de compréhension orale et écrite du DELF prim. Chaque enfant a travaillé en fonction de son niveau. Nous avons pu réviser le vocabulaire des loisirs et la formulation de questions.

12/04/2014 : Préparation au DELF

Contenu du cours : 

 

- Préparation à l'épreuve de production écrite du DELF.

2 groupes :

- le 1er groupe : A1.1 : travail sur la description (faire son portrait, écrire à un correspondant)

travail sur les vêtements.

- le 2ème : A1 : travail sur la lettre (de remerciement, écrire à son professeur)

travail sur le formulaire + écrire un mail.

Commentaires : 

Cette séance a permis, aux enfants de s’entraîner pour l'épreuve de production écrite du DELF prim. Chaque enfant a travaillé en fonction de son niveau. Nous avons pu réviser le vocabulaire des vêtements ou les items de formulaire.

Cette épreuve est celle qui demande le plus d’entraînement !

5/04/2014 : La carte postale

Contenu du cours : 

Cette semaine, nous avons explorer un peu plus la carte postale.

- Question de compréhension d'une carte postale.
- Reconstitution d'une carte postale.
- Production d'écrit : fabriquer puis écrire une carte postale.


Commentaires : 

Cette séance a été le prolongement de la semaine dernière. Cela a permis aux enfants de produire des écrits, de rechercher du vocabulaire, de comprendre où écrire les différents éléments de la carte (adresse, date, signature...). Le plus difficile est souvent d'abord de trouver ce que l'on va écrire!

Ils ont compris le principe et la structure d'une carte postale.