22/02/2014 : Jeu de vocabulaire

Contenu du cours : 

Aujourd'hui, nous avons fait un jeu de vocabulaire!

- Trouver des mots commençant par chacune des lettres de l'alphabet.

- Jeu par équipe de deux (parfois seul en fonction du dé).

- Développer son vocabulaire grâce à des thèmes (animaux, espace, cinéma, nourriture...).

- Bravo à l'équipe verte composée de Samuel et Paul!

Commentaires : 

Cette séance a incité les enfants à chercher du vocabulaire spécifique ou des synonymes en fonction de thèmes définis par le dé. Les enfants ont pu s'entraider dans chacune des équipes.
Ce jeu est très interactif car on peut retirer des jetons (selon le dé) à une équipe adverse en trouvant des mots avec les jetons déjà posés par celle-ci.
En français, les mots commencent souvent par un 'c' et non un 'k' (comme dans caméra). Cela reste encore à travailler.

Les enfants ont bien apprécié ce jeu!

 BONNES VACANCES

15/02/2014 : Préparation DELF

Contenu du cours :

- Préparation à l'épreuve de compréhension orale : écouter et répondre à des exercices en écoutent un CD audio (relier, entourer, numéroter).

- Comparaison entre le docteur suédois et le docteur français (système d'attente, travailleur privé ou public, paiement avant ou après la consultation, gratuité ou non des consultations des enfants, ordonnance électronique ou papier...).

- Préparation à l'épreuve de compréhension écrite : lire une bande dessinée et répondre à des exercices thème du médecin.

Commentaires : 

Cette séance a permis, aux enfants de s'entrainer à l'écoute et à lecture. Chaque enfant a choisi de lire une case de la bande dessinée (et j'ai lu les autres). Cela a permis de faire aussi du suivi de lecture (savoir où l'on est quand le lecteur s'arrête). La comparaison entre des docteurs, en France ou en Suède, a beaucoup intéressé les enfants. Certains y étaient déjà allés en France et ont relaté leur expérience.

08/02/2014 : reconnaître l'écriture curisve

Contenu du cours :

- Chaque enfant a reçu une feuille de correspondance entre l'écriture cursive et le script (majuscules et minuscules).

- Déchiffrer des mots de cursive (''écriture attachée!'') vers le script.
- Écrire son prénom en cursive et recopier une phrase au tableau.
- Lecture d'un texte en cursive.
- Compréhension d'un texte écrit en cursive.



Commentaires : 

Cette séance a permis, aux enfants de se familiariser avec l'écriture cursive. Pour certains enfants, cela a semblé facile, mais pour d'autres l'exercice a demandé beaucoup de concentration.
Les lettres les plus difficiles étaient : le b, m/n... en minuscule, et le S, le H ... en majuscule.
Certains enfants, plus à l'aise, ont lu à haute voix le texte. Les autres avaient du mal à déchiffrer.

Soutien des parents : 

Si vous le souhaitez, vous pouvez écrire des mots en écriture cursive pour que votre enfant s'entraîne à les reconnaître.

01/02/2014 : la Chandeleur

Contenu du cours : 

Aujourd'hui, nous avons fêté la chandeleur.

- Reconstitution et collage de la recette de la pâte à crêpe.

- Distinction entre ingrédients et ustensiles.

- Compléter une fiche de compréhension sur le texte reconstitué (recette de la pâte à crêpes).
   + mots croisés en autonomie.

- Explication de la signification de la Chandeleur.

- Dégustation de crêpes à la confiture.

Commentaires : 

Cette séance a permis aux enfants de reconstituer un texte grâce à sa structure. Les enfants ont appris à reconnaître un titre (écrit en plus gros que le texte), un sous-titre qui annonce une rubrique... Les enfants ont aussi découvert la différence entre un ingrédient et un ustensile. 
Les enfants ont compris que la prononciation des liaisons en français permettaient de nous donner des indices sur l'orthographe des mots (ex : trois œufs, on entend le "s" de trois en prononçant "3 [z]œufs".

Les enfants ont apprécié la dégustation des crêpes!